每經(jīng)記者  陳莉莉  發(fā)自北京

        “三網(wǎng)融合”的高度熱門，引來北京郵電大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院  （以下簡稱北郵經(jīng)管學(xué)院）院長呂廷杰的感慨：通信行業(yè)經(jīng)過這些年摸爬滾打的改革，市場意識強多了。行業(yè)的這種變化，對于北郵經(jīng)管學(xué)院是一個利好，沒有客戶、投資的觀念，只有壟斷、壟斷、再壟斷，什么都想抓在自己手里的年代已久遠(yuǎn)，現(xiàn)在應(yīng)該有各種不同的、來自市場競爭中的需求，呂廷杰認(rèn)為正是這些需求讓北郵經(jīng)管學(xué)院得以發(fā)展。

        與此同時，電子商務(wù)未來的發(fā)展趨勢，讓很多傳統(tǒng)行業(yè)的成功人士也紛紛試水通信領(lǐng)域的MBA、EMBA，這也給北郵經(jīng)管的發(fā)展帶來了難得的機會。

        “北郵經(jīng)管學(xué)院要想發(fā)展得很好，只能是靠特色，離開了特色，我們與其他兄弟院校競爭一點優(yōu)勢都沒有。”這是呂廷杰作為一院之長對所處環(huán)境的深刻認(rèn)識。

觀點：MBA、EMBA就該產(chǎn)業(yè)化

        2005年，呂廷杰時任北郵研究生院常務(wù)副院長，當(dāng)時北郵經(jīng)管學(xué)院的老院長退休，呂廷杰又走馬上任北郵經(jīng)管學(xué)院院長一職。當(dāng)時，全國上下正是MBA風(fēng)起云涌之時，呂廷杰發(fā)現(xiàn)北郵的MBA辦得不好，很有可能被停牌。

        分析問題，找原因，選對策。最后形成的方案是：如果北郵經(jīng)管辦全方位的MBA，永遠(yuǎn)辦不過其他有著明顯優(yōu)勢的院校，比如說北大、清華和人大，北郵要辦特色MBA，專門為IT、計算機、通信等企業(yè)的管理層人士量身定做課程、案例。隨后，北郵經(jīng)管學(xué)院改了MBA的教學(xué)體系和大綱，而后多年，北郵經(jīng)管學(xué)院的MBA慢慢風(fēng)生水起，獲得認(rèn)可。

        2009年，呂廷杰的工作重點是管理資產(chǎn)經(jīng)營公司，這時，他的主要角色定位是北郵校長助理。

        與此同時，正是北郵經(jīng)管學(xué)院EMBA第一年招生，效果沒那么理想，“一個全新的領(lǐng)域，與MBA完全不一樣，本來有100個名額，可以招兩個班，實際上2009年只用了48個名額，開了一個班，去年學(xué)費是20萬元，今年漲了。”

        于是，呂廷杰又有一個任務(wù)：“再去多抓一下經(jīng)管學(xué)院的發(fā)展和管理”。

        主流的聲音是“教育不能產(chǎn)業(yè)化”，但呂廷杰發(fā)現(xiàn)，其實EMBA是一個非常產(chǎn)業(yè)化的領(lǐng)域，在專業(yè)學(xué)位教育中，競爭非常激烈，“可以說，各個學(xué)校在招生中使用的手段比企業(yè)在市場競爭中使用的手段都毫不遜色。”

        經(jīng)過多方調(diào)整，2010年北郵經(jīng)管EMBA的兩個班招齊，2011年還要去找主管部門多要一些名額。

        呂廷杰說，很多商學(xué)院的課程是“三分天下”，1/3是大腕老師講課，課程講得精彩，1/3老師講得還行，不過還不解渴，另外1/3是湊數(shù)，“作為學(xué)校，相關(guān)成本就攤開了”。

        呂廷杰認(rèn)為，專業(yè)學(xué)位教育就應(yīng)該產(chǎn)業(yè)化，各個院校都在爭生源，這種來自于市場上的競爭并不是說就不好，因為一旦課講得不好、案例沒有意義、教學(xué)條件差，學(xué)校就不會被學(xué)生選擇，這就促進(jìn)了學(xué)校各方面條件改進(jìn)。

理念：多做研究，少做咨詢

        呂廷杰有一個心病，他覺得這些年注重了教學(xué)，科研水平相對落后了。

        通信行業(yè)不缺錢，從事這方面教學(xué)的老師某種程度上也不缺錢，每個老師每年都可以拿到課題，基本上會有幾百萬元的科研經(jīng)費，相比之下，費半天勁申請一個自然科學(xué)基金的項目，給你10萬元、20萬元的研究經(jīng)費，自然是相形見絀。

        北郵經(jīng)管學(xué)院教師編制不到100人，每年科研經(jīng)費近2000萬元，人均科研經(jīng)費在經(jīng)濟管理類院校中不算最高，排名中上。

        “但是仔細(xì)一看，數(shù)據(jù)就很難看，很多項目不是研究而是咨詢，這是我們最大的隱患，也有其他院校老師會說北郵經(jīng)管的研究項目還不錯，至少不是他們研究的那種‘馬尾巴項目’，而我們的研究結(jié)果出來以后就能用。但是作為一個大學(xué)，要提高基礎(chǔ)理論水平，咨詢能力和研究能力不可相提并論。”

        在這種理念下，無論在校內(nèi)還是社會公開場合，呂廷杰多次強調(diào)：希望老師多做國家課題研究，而不是咨詢。

        “以后幾年會把主要精力放在關(guān)注中青年教師身上，他們是我們未來的希望，因為他們年輕，我們要鼓勵他們發(fā)表論文，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究造詣。如果接下來幾年能把中青年老師的收入做上去，把真正的科研水平提上去，我呂廷杰就無愧于他們對我們的希望和信任。”呂廷杰說。

經(jīng)驗：商學(xué)院要靠投資驅(qū)動

        兄弟院校的經(jīng)驗，尤其是上海交大的發(fā)展經(jīng)驗讓呂廷杰大受其益。上海交大這些年的發(fā)展有兩個特點：投資驅(qū)動和人才帶動。哪個學(xué)科需要發(fā)展，如果讓自己的老師轉(zhuǎn)型去做，不一定能做得好，于是去世界上尋找這個學(xué)科的頂尖級人才。“你開價，我引進(jìn)，所以，來了一個人，一個學(xué)科就被帶動起來，很欣賞這種做法。”呂廷杰說。

        前不久，在發(fā)改委和工信部的“十二五發(fā)展規(guī)劃”專家論壇上，呂廷杰認(rèn)為，作為商學(xué)院，要想發(fā)展得很好，也要投資驅(qū)動。前提是把收益做起來，把MBA、EMBA做起來，生源好了，競爭中有力量了，學(xué)院就可以有經(jīng)費來養(yǎng)科研、養(yǎng)人才、養(yǎng)基礎(chǔ)建設(shè)。如果收入問題能解決，就可以蓋更好的樓，有更好的教學(xué)和科研環(huán)境，也有更多的經(jīng)費可以高薪引進(jìn)更高層次的人才，這是呂廷杰的理論體系。

        對于當(dāng)下的熱點“三網(wǎng)融合”，北郵經(jīng)管學(xué)院至少6位教授經(jīng)常參加不同層次、不同級別政策的制定和論證。“北郵的觀點跟前沿是緊密掛鉤的。北郵經(jīng)管要想發(fā)展得更好，一定得堅持特色。特色行業(yè)、特色專業(yè)。北郵扔掉特色，與其他學(xué)校沒有任何競爭優(yōu)勢。北郵經(jīng)管需要在特色的基礎(chǔ)上繼續(xù)做尖端。”

        未來幾年，北郵經(jīng)管學(xué)院要做成什么樣？

        呂廷杰說，希望能把北郵經(jīng)管帶進(jìn)世界級商學(xué)院的行列。北郵經(jīng)管學(xué)院正在尋找國際合作伙伴。教育部規(guī)定，合作伙伴必須在所在國排名前列，而這些學(xué)校絕大多數(shù)在國內(nèi)已有了合作伙伴，呂廷杰還在積級尋找，同時從2010年年底將正式啟動參加國際商學(xué)院三大認(rèn)證工作。

        “可能要花幾年的時間，同時需要600多萬元的投入，讓權(quán)威機構(gòu)來規(guī)范北郵經(jīng)管學(xué)院的發(fā)展。”呂廷杰說。

專注：只做IT通信領(lǐng)域

        3年前，新加坡南洋理工大學(xué)和馬來西亞一個大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)同時找到呂廷杰，他們給呂廷杰說了一個共同的現(xiàn)象和問題。他們發(fā)現(xiàn)在“新馬泰”一帶有很多成功的華人企業(yè)家，他們看到了中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，想來投資辦企業(yè)，從而分享中國經(jīng)濟發(fā)展成果。但是因為受到外界的影響，總認(rèn)為到中國來投資有很多的風(fēng)險，最重要的是他們不知道如何著手，所以，他們尤其希望能有這么一個學(xué)習(xí)班，有老師來給他們講課，講政策、講流程。

        所以，北郵經(jīng)管廣東分院接到任務(wù)是：從企業(yè)者現(xiàn)在的需求出發(fā)，只做IT領(lǐng)域和通信領(lǐng)域，如果他們想來國內(nèi)做SP或者做增值業(yè)務(wù)，就到北郵經(jīng)管的EMBA班，宏觀政策、具體實施流程都會講得很詳細(xì)，甚至可以承諾，他們需要拿什么許可證，怎么辦理，也會講得清清楚楚。

        “這是北郵經(jīng)管的‘獨一號’。”呂廷杰說。

“找不著人”的商學(xué)院院長

　　即將年底，北郵經(jīng)管學(xué)院老師的測評分?jǐn)?shù)又該出來了。

        以前，很多老師對呂廷杰不理解，發(fā)現(xiàn)更多時間他都不在辦公室，年底評測時，有老師給呂廷杰的打分比較低，底下會附上意見說“找不著人”。

        呂廷杰說，“我是一個領(lǐng)導(dǎo)者，但我不是一個管理者。”

        國家“十一五”重大教材規(guī)劃中的一本教材，呂廷杰還沒寫完，需要呂廷杰掌舵的重大科研項目，他也是在擠出時間去兼顧，有時會拖延時間，不能按時完成。

        “現(xiàn)在最重要的事情是把學(xué)院的事情捋順，然后再抓緊自己的學(xué)術(shù)研究。學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域不能放，還想著做得更好一點，作為院長，學(xué)術(shù)水平是非常重要的。”呂廷杰說。



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