英國心理學(xué)家通過測試發(fā)現(xiàn)，嬰兒半歲時就能理解諸多詞匯，而傳統(tǒng)觀點認為，孩子一歲左右才懂得詞句意思。

心理學(xué)家說，父母對寶寶正常說話有助提高孩子日后的語言能力。

理解詞義

心理學(xué)家埃利卡·貝格爾松和丹尼爾·斯溫雷征募３３名６個月至９個月大的嬰兒參與測試，發(fā)現(xiàn)嬰兒聽到詞句后，眼光更多地注視電腦屏幕上一堆東西中的相關(guān)物體。

兩人在由美國《國家科學(xué)院學(xué)報》發(fā)表的報告中寫道，看護人重復(fù)諸如“蘋果在哪里”這類句子，嬰兒的眼睛看向電腦屏幕上多個圖像時，更多地盯著相關(guān)物體。

英國《每日郵報》１４日援引報告內(nèi)容報道，這顯示半歲嬰兒理解與這一物體關(guān)聯(lián)的單詞。傳統(tǒng)觀點認為，這個月齡的嬰兒可能理解母語發(fā)音元素，但并不明白這些音節(jié)連起來的意義。不少心理學(xué)家斷定，人在一歲以前不理解單詞含義。

首次證明

這是首次證明這個月齡的嬰兒能夠理解這類單詞的含義。

斯溫雷說，先前有一些嬰兒語言理解力的證明，涉及單詞包括“媽媽”和“爸爸”，“我們的研究有所不同，關(guān)注更加普通的單詞，指示類別的單詞”。

貝格爾松說，測試中，電腦屏幕上顯示的蘋果、鼻子等相關(guān)物體每次有所不同，“‘鼻子’不僅意味著你的鼻子，也可能指任何人的鼻子，這使得單詞學(xué)習(xí)變得復(fù)雜起來，單詞往往指向類別，而不僅僅是個體”。

貝格爾松說：“令人驚訝的是，表面上這個月齡的孩子不說話，也不會走路，事實上，他們努力用自己知道的字詞解讀世界上的事物。”

階段跳躍

兩名心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，嬰兒在６個月至９個月大時，學(xué)習(xí)模式?jīng)]有多少變化，長至１４個月左右，辨別單詞的能力“戲劇性”提升。

斯溫雷認為，孩子１４個月大時，可能把這種任務(wù)當作游戲來玩，“或者源于我們尚未發(fā)現(xiàn)的語言能力發(fā)育，包括對語言信號更好地分類或者更好地理解句子及短語的結(jié)構(gòu)”。

斯溫雷說：“這項研究向父母們傳遞了一個重大信息：你可以與寶寶交談，他們不會回應(yīng)詼諧妙語，但能夠部分理解。這能增加他們的認知，促進更好地理解，從而發(fā)展成良性循環(huán)。”