每經(jīng)記者 趙李南    每經(jīng)編輯 文多    

7月24日，由中國商業(yè)統(tǒng)計學(xué)會數(shù)據(jù)科學(xué)與商業(yè)智能分會、廈門大學(xué)等機構(gòu)聯(lián)合主辦的第十三屆“國際數(shù)據(jù)挖掘與應(yīng)用統(tǒng)計研究會年會”在廈門召開。

南開大學(xué)統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院執(zhí)行院長、教育部長江學(xué)者特聘教授、國務(wù)院學(xué)位委員會統(tǒng)計學(xué)科評議組成員王兆軍在接受《每日經(jīng)濟新聞》記者采訪時表示：“統(tǒng)計學(xué)以前沒有被這樣重視過，目前統(tǒng)計學(xué)的高考分?jǐn)?shù)高、學(xué)生就業(yè)好，社會需求旺盛，大家都認(rèn)識到統(tǒng)計很重要、很有用。”

王兆軍 圖片來源：廈門大學(xué)提供

數(shù)學(xué)迎來第二個春天 統(tǒng)計學(xué)從沒被這樣重視過

“最近這幾年非常明顯，我們學(xué)院（指的是南開大學(xué)統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院）的就業(yè)率排在學(xué)校前面，這說明社會需求旺盛，大家都認(rèn)識到統(tǒng)計很重要、很有用。”王兆軍表示。

王兆軍向記者透露，他是改革開放后的第一屆數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)本科生。南開統(tǒng)計學(xué)科源自數(shù)學(xué)，是南開大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的一分子。他親身經(jīng)歷了兩次數(shù)學(xué)熱，“上一次數(shù)學(xué)熱是在（一九）八零年左右。徐遲的報告文學(xué)《哥德巴赫猜想》使全民都知道哥德巴赫猜想，讓許多人都有哥德巴赫情節(jié)，也經(jīng)常有一些人，拿出材料找到大學(xué)數(shù)學(xué)院，說把哥德巴赫猜想證出來了”。

“隨著大數(shù)據(jù)時代及人工智能時代的到來，統(tǒng)計迎來了第一個春天，可以說，統(tǒng)計以前從來沒有被這樣重視過。”王兆軍說。

“數(shù)學(xué)跟物理化學(xué)不大一樣，數(shù)學(xué)側(cè)重于邏輯思維的訓(xùn)練，以及想像力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)家研究的問題多是內(nèi)生的。”王兆軍說道。

此外，王兆軍向記者解釋：“我覺得數(shù)學(xué)主要是培養(yǎng)人的邏輯思維能力，這個非常重要，如果說到四五十歲再學(xué)數(shù)學(xué)，這種思維訓(xùn)練、邏輯訓(xùn)練……我覺得完全不可能，所以要年輕的時候?qū)W數(shù)學(xué)。還有一個是想象力的培養(yǎng)，因為數(shù)學(xué)是天馬行空的，不需要來自實際問題。比如陳省身提出的纖維叢，是微分幾何當(dāng)中的一個概念，而楊振寧楊先生把它應(yīng)用于規(guī)范場中。數(shù)學(xué)家當(dāng)時做的時候不一定知道有用，他是自己想出來的、完全抽象想出來的，但實際上多少年之后可能就非常有用。我覺得數(shù)學(xué)培養(yǎng)的這種想象力，對整個科技都是有幫助的。”

要多給從事基礎(chǔ)學(xué)科研究的年輕人提高待遇

“數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科中的基礎(chǔ)，現(xiàn)在咱們國家好多卡脖子的問題都可能與基礎(chǔ)學(xué)科有關(guān)。”王兆軍如此說道。

“之前有一種爭論，我們只是做世界的加工廠，還是要做原創(chuàng)的東西？比如華為，任正非就是要做原創(chuàng)，原創(chuàng)就是別人沒有的我來做，不只是說別人有的我會做，別人沒有的我也要做。比如任正非，他就聘請了一批數(shù)學(xué)家。”王兆軍表示：“華為5G做得很好，那是基于土耳其數(shù)學(xué)家埃爾達爾·阿里坎發(fā)表的一篇文章中提出的極化碼，華為把它實現(xiàn)了，現(xiàn)在成了（5G領(lǐng)域的）好多標(biāo)準(zhǔn)了。”

數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，如何能夠為學(xué)生找到更好的就業(yè)機會也是重要的問題。“要讓這些做基礎(chǔ)學(xué)科的能靜下心來坐冷板凳。在當(dāng)今社會怎么靜下心來？那我覺得應(yīng)該把基礎(chǔ)學(xué)科研究人員的待遇普遍提高，不是給有帽子的人高待遇。”王兆軍表示。

“你看我們有帽子，相對來說工資都比較高。但是到了我這樣的年齡，你多給我十萬、二十萬，又能怎么樣？但是剛畢業(yè)工作的年輕研究員，你一年多給他10萬、20萬，那差別非常大。他剛畢業(yè)，正需要錢的時候沒有錢，他就要去掙錢，而不會安心做學(xué)問。所以我覺得應(yīng)該把年輕人的待遇提高，讓他們能專心從事研究工作，而不為生活發(fā)愁。”王兆軍表示。