每經(jīng)記者 朱鵬    每經(jīng)編輯 張海妮    

8月的尾聲，廖杞南在美麗中國(guó)廣州辦公室和《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者視頻聊了3個(gè)小時(shí)。屏幕另一端，一身白T恤的他語(yǔ)速穩(wěn)健，衣服上印著醒目的“喜歡支教”字樣。

支教是廖杞南的經(jīng)歷，也是他現(xiàn)在的工作。過(guò)去近10年，戴著眼鏡、形象溫和的廖杞南一直是國(guó)內(nèi)率先成立的公益支教項(xiàng)目之一——美麗中國(guó)的核心工作人員，他于2018年1月升任首席執(zhí)行官。

截至2021年末，成立于2008年的美麗中國(guó)累計(jì)為中國(guó)教育資源匱乏地區(qū)超過(guò)440所鄉(xiāng)村中小學(xué)，派遣了超過(guò)3100名項(xiàng)目老師，影響了逾89萬(wàn)人次的鄉(xiāng)村學(xué)生。

圖片來(lái)源：受訪者提供

回溯國(guó)內(nèi)公益支教的譜錄，機(jī)構(gòu)和個(gè)人的身影不斷涌現(xiàn)。1999年，共青團(tuán)中央啟動(dòng)研究生支教團(tuán)。2005年，放棄深造機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)而支教的徐本禹當(dāng)選感動(dòng)中國(guó)年度人物，將支教拉入大眾視野。而隨著好友營(yíng)支教、美麗中國(guó)、為華而教等一批公益支教機(jī)構(gòu)先后誕生，支教力量所觸達(dá)的角落也越來(lái)越多。

據(jù)教育部數(shù)據(jù)，截至2021年，中國(guó)義務(wù)教育專任教師總數(shù)為1057萬(wàn)，本科以上學(xué)歷教師占比77.7%，總體上滿足了教育教學(xué)基本需要。如果教育是一條河，它流過(guò)的地方，植被得以生長(zhǎng)。那么在總體之外，公益支教就成為觸及角落的支流，在干流未及的時(shí)間差里，承擔(dān)了及時(shí)的滋養(yǎng)工作。

在所有關(guān)于支教的感人故事之外，《每日經(jīng)濟(jì)新聞》（以下簡(jiǎn)稱NBD）記者還想知道，在當(dāng)下，一個(gè)公益支教機(jī)構(gòu)想做到和能做到的事是什么，以及作為“支流”的價(jià)值內(nèi)核又是什么。

于是在第38個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，每經(jīng)記者找到了廖杞南。他說(shuō)：“美麗中國(guó)既不能，也不可能包打天下。我們想提供一種思路、一種模型，讓其他力量主體看到，美麗中國(guó)能做的事情，他們也可以做，而且可以做得更好。”

 

解決“從0到1”的問(wèn)題

教育和每個(gè)人相關(guān)。它不僅關(guān)乎知識(shí)和文憑，還蘊(yùn)含著一個(gè)人的各種可能性。

廖杞南告訴每經(jīng)記者，他們有一個(gè)進(jìn)行了很多年的“清零計(jì)劃”。2014年，美麗中國(guó)剛到云南賓川縣的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)只有縣城里的幾所小學(xué)開(kāi)了英語(yǔ)課。隨后，支教老師們?cè)诳h城外的6所小學(xué)開(kāi)展了英語(yǔ)教學(xué)。但兩年過(guò)去了，全縣還有幾十所小學(xué)沒(méi)開(kāi)英語(yǔ)課。

美麗中國(guó)項(xiàng)目支教老師和學(xué)生。圖片來(lái)源：美麗中國(guó)官網(wǎng) 

“當(dāng)時(shí)人民教育出版社在賓川掛職的副縣長(zhǎng)提出，美麗中國(guó)的支教老師可以教當(dāng)?shù)氐睦蠋熑绾紊嫌⒄Z(yǔ)課。于是，我們?cè)?016年開(kāi)始給當(dāng)?shù)啬贻p的、有潛力上英語(yǔ)課的老師做教學(xué)培訓(xùn)。他們?cè)倩氐礁鬣l(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，把所有沒(méi)開(kāi)英語(yǔ)課的學(xué)校都給清零。”廖杞南說(shuō)。

除了英語(yǔ)教育清零，美麗中國(guó)還在云南保山做了戲劇教育清零。廖杞南說(shuō)：“未來(lái)我們還要做家校聯(lián)動(dòng)清零，做青春期教育清零，以及各種各樣著眼學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的清零項(xiàng)目。 

NBD：老師是美麗中國(guó)的核心，美麗中國(guó)選老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

廖杞南：我們其實(shí)沒(méi)有名校情結(jié)，基準(zhǔn)線就是大學(xué)本科。在招募選拔過(guò)程中，超過(guò)50%比重的內(nèi)容其實(shí)是在考察申請(qǐng)者為什么要來(lái)，我們還是希望招到有一定奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感的人。

所以我們希望申請(qǐng)人在決定申請(qǐng)前要考慮清楚，因?yàn)槊空心家粋€(gè)老師，我們的硬性投入成本都有幾千元。如果申請(qǐng)人通過(guò)了選拔卻在最后一刻放棄，我們的沉沒(méi)成本其實(shí)蠻高的。更重要的是，那個(gè)時(shí)候一般也沒(méi)有可以增補(bǔ)的老師了，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)也是一種損失。

圖片來(lái)源：受訪者提供

NBD：美麗中國(guó)專選最偏遠(yuǎn)、教育資源匱乏的學(xué)校做支教嗎？

廖杞南：我們?cè)?jīng)一度是選擇最遠(yuǎn)最難的學(xué)校。之前我們?cè)谠颇铣壑荽笠h的灣碧小學(xué)做支教，那個(gè)地方確實(shí)很缺老師。但學(xué)校距離縣城有180公里，沒(méi)通隧道之前，從縣城到學(xué)校要8個(gè)小時(shí)，通了后要6個(gè)小時(shí)?？h城里95%的人一輩子都不會(huì)去一趟灣碧鄉(xiāng)，太遠(yuǎn)了。我們當(dāng)時(shí)在那個(gè)學(xué)校做了很多很好的嘗試，但傳播不出去，影響帶動(dòng)不了其他的學(xué)校。

現(xiàn)在我們選地方就會(huì)選在交通線上。老師出行方便，外請(qǐng)的專家來(lái)參觀考察也容易。像我們目前在給廣西和甘肅當(dāng)?shù)氐睦蠋熥隹苿?chuàng)課培訓(xùn)（指STEM課程：包含科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）。在廣西馬山縣，我們已經(jīng)開(kāi)了3期培訓(xùn)班，每期6個(gè)周末，馬山縣所有學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)科創(chuàng)課的老師要集中在一個(gè)學(xué)校，由美麗中國(guó)的老師和外請(qǐng)的專家進(jìn)行培訓(xùn)。

 

學(xué)生完成科技課外活動(dòng)。圖片來(lái)源：受訪者提供

NBD：在美麗中國(guó)的支教工作中，除了授課還有什么？

廖杞南：給學(xué)生上課真的只是美麗中國(guó)的部分工作，現(xiàn)在中國(guó)基礎(chǔ)教育所面臨的問(wèn)題已經(jīng)從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)成“上好學(xué)”，所以美麗中國(guó)除了上好課，也希望給孩子們帶去更多的可能性，比如更多元的課外活動(dòng)。你很難想象一個(gè)云南農(nóng)村的小學(xué)有管弦樂(lè)團(tuán)，還能去昆明開(kāi)公開(kāi)演奏會(huì)。但在美麗中國(guó)，一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校就可以有。

解決從0到1的問(wèn)題是最重要的。我們也希望能夠把最好的東西一次性帶到農(nóng)村，做到盡善盡美，但凡事總有過(guò)程。城里學(xué)校的孩子可以接觸到很好的三角鋼琴，農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有，那我們可以先用電子琴，總比沒(méi)有好。 

 

美麗中國(guó)支教小學(xué)的學(xué)生樂(lè)團(tuán)。圖片來(lái)源：受訪者提供

三個(gè)“沒(méi)想到”

9月初，廖杞南輾轉(zhuǎn)云南、廣西、廣東、福建等地的多所中小學(xué)，在教師節(jié)到來(lái)之際，為幾百名第一次過(guò)教師節(jié)的新一屆美麗中國(guó)支教老師送去節(jié)日問(wèn)候。

這是2009年的廖杞南不曾想到的場(chǎng)景。那年4月，美麗中國(guó)在他的母校中山大學(xué)舉行了第一場(chǎng)宣講會(huì)，聽(tīng)完全程的廖杞南很激動(dòng)，但他不知道那只是故事的開(kāi)端。

廖杞南向每經(jīng)記者回憶道，宣講會(huì)在中山大學(xué)一棟公共教學(xué)樓的課室進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)可能有超過(guò)50個(gè)人。場(chǎng)地由就業(yè)指導(dǎo)中心免費(fèi)提供，批準(zhǔn)場(chǎng)地使用的老師叫黃勇平，“黃老師當(dāng)時(shí)是就業(yè)拓展科的科長(zhǎng)，他當(dāng)時(shí)其實(shí)也不完全清楚美麗中國(guó)要做的事，他是抱著支持志愿服務(wù)和促進(jìn)就業(yè)的心態(tài)支持的”。

促成這場(chǎng)宣講會(huì)的是美麗中國(guó)的創(chuàng)辦人之一溫慧玲（注：清華大學(xué)胡婷婷和當(dāng)時(shí)在清華大學(xué)當(dāng)交換生的普林斯頓大學(xué)學(xué)生潘勛卓、耶魯大學(xué)學(xué)生溫慧玲和美麗中國(guó)早期的員工在2008年共同創(chuàng)立了美麗中國(guó)）。一年前的2008年暑假，溫慧玲走訪了云南多所鄉(xiāng)村學(xué)校，看到很多學(xué)校在汶川地震后開(kāi)始翻新修建，因此她判斷國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校未來(lái)的核心問(wèn)題不是硬件設(shè)施，而是師資。

在臺(tái)下聽(tīng)宣講會(huì)的廖杞南很激動(dòng)。當(dāng)時(shí)的廖杞南在校團(tuán)委工作，擔(dān)任中山大學(xué)研究生支教團(tuán)項(xiàng)目督導(dǎo)，負(fù)責(zé)研究生支教團(tuán)的相關(guān)工作。他沒(méi)想到會(huì)有社會(huì)力量來(lái)做支教，感覺(jué)很了不起，但他不太相信會(huì)有人報(bào)名。

“當(dāng)時(shí)我覺(jué)得沒(méi)有中山大學(xué)畢業(yè)生會(huì)去做1000塊1個(gè)月的支教，但沒(méi)想到最后錄取了5個(gè)人。其中3個(gè)在結(jié)束支教后加入了美麗中國(guó)，成為了團(tuán)隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人。”

此外，廖杞南也同樣沒(méi)想到美麗中國(guó)能一路發(fā)展至今，以及自己會(huì)辭掉安穩(wěn)又有前景的工作，一頭扎進(jìn)來(lái)。

 

美麗中國(guó)CEO廖杞南。圖片來(lái)源：受訪者提供

NBD：是什么讓你后來(lái)選擇放棄共青團(tuán)廣東省委員會(huì)的工作，加入美麗中國(guó)？

廖杞南：2004年到2005年，我參加研究生支教團(tuán)去廣西一所高中做了一年支教，那段經(jīng)歷讓我收獲特別多。與其說(shuō)我去支教，不如說(shuō)是去接受教育。尤其是我遇見(jiàn)的學(xué)生，他們?cè)诰駥用娼o我?guī)?lái)的改變，其實(shí)遠(yuǎn)超物質(zhì)。

我記得當(dāng)時(shí)我的班上有個(gè)女生叫楊佳琳（化名）。她是家里的老大，父親因?yàn)榛疾适Я藙趧?dòng)能力，家里特別困難，但她遇事都是永不放棄。高考時(shí)，楊佳琳是班上為數(shù)不多考上大學(xué)的學(xué)生，后來(lái)發(fā)展得也很好。所以我堅(jiān)信教育可以改變命運(yùn)，后來(lái)她跟我講，說(shuō)如果沒(méi)遇到我們，她可能就算很想讀，也不一定能堅(jiān)持下來(lái)。現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)獲得的保研機(jī)會(huì)等，其實(shí)都是很外在的事情。比起這種精神力量對(duì)我的幫助，那些都是很小的東西。

NBD：回過(guò)頭看，這些年你對(duì)支教的理解經(jīng)歷了怎樣的變化？

廖杞南：我覺(jué)得變化蠻大的。我記得自己在2003年通過(guò)研究生支教團(tuán)的選拔后，就不自覺(jué)地站在所謂的道德高地去俯瞰支教這件事，覺(jué)得自己有一種救世主的情懷，但去了之后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的想法很可笑，因?yàn)樽约呵∏∈潜唤逃哪莻€(gè)人。

我現(xiàn)在對(duì)支教的理解更多集中于參與支教的年輕人身上，希望他們?cè)谶@段經(jīng)歷中得到成長(zhǎng)、得到鍛煉，也希望他們未來(lái)可以繼續(xù)為教育事業(yè)去奮斗。對(duì)于教育資源均衡化的宏大目標(biāo)而言，支教是一個(gè)很好的補(bǔ)充，但扮演主體角色的還是教育行政主管部門(mén)、各級(jí)黨委政府、公辦老師。 

像微光一樣

在廣袤又復(fù)雜的中國(guó)教育景觀里，讓教育資源更加均衡化一直是其中的重要環(huán)節(jié)。它關(guān)乎當(dāng)下，更關(guān)乎未來(lái)。

據(jù)教育部數(shù)據(jù)，當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育階段有20.7萬(wàn)所學(xué)校、1.58億名學(xué)生。2012年至2021年，全國(guó)小學(xué)凈入學(xué)率從99.85%升至99.9%以上。此外，教師交流輪崗制度的建立也推動(dòng)了優(yōu)秀教師向農(nóng)村和薄弱學(xué)校流動(dòng)。

 

美麗中國(guó)對(duì)口支教的云南某小學(xué)。圖片來(lái)源：受訪者提供

在大圖景下，美麗中國(guó)的支教項(xiàng)目能讓一個(gè)廣西困難家庭的小女生更堅(jiān)定地求學(xué)，也能讓一所云南偏遠(yuǎn)縣城百人規(guī)模小學(xué)的考試成績(jī)大幅提升。但對(duì)于官網(wǎng)上“讓所有中國(guó)孩子，無(wú)論出身，都能獲得同等的優(yōu)質(zhì)教育”的偉大目標(biāo)而言，一個(gè)公益支教項(xiàng)目能發(fā)揮多大的能量？

廖杞南說(shuō)，他也時(shí)常反問(wèn)自己，美麗中國(guó)一年派遣300多名老師，兩年疊加的支教老師規(guī)模也就六七百人，怎么解決教育資源均衡化這么宏大的問(wèn)題？他去廣東省梅州市的一個(gè)縣，當(dāng)?shù)胤止苋耸碌慕逃诸I(lǐng)導(dǎo)告訴他，縣里常年缺600名義務(wù)教育階段的老師。而在美麗中國(guó)合作的廣西百色，當(dāng)?shù)亟逃址矫?019年告訴廖杞南的缺編老師數(shù)量是3700名。

他說(shuō)，把整個(gè)美麗中國(guó)的支教老師（服務(wù)期為2年）放在梅州那一個(gè)縣，才能解決老師缺編問(wèn)題。“對(duì)于整個(gè)中國(guó)的基礎(chǔ)教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，我們能做的事太小了，但不意味著這個(gè)事就可以不做。勿以善小而不為。” 

 

圖片來(lái)源：受訪者提供視頻截圖

NBD：作為教育均衡化的補(bǔ)充力量，美麗中國(guó)更重要的價(jià)值是什么？

廖杞南：一群年輕人基于一種社會(huì)責(zé)任感、公益志愿情懷，能夠從天南海北，去到一個(gè)自己從沒(méi)去過(guò)的地方，一起工作生活兩年，只為了幫助一群孩子的成長(zhǎng)。美麗中國(guó)做的這件事會(huì)為孩子們樹(shù)立一個(gè)很好的榜樣，就是人一定要有社會(huì)責(zé)任感。

美麗中國(guó)也試圖通過(guò)自身的實(shí)踐向社會(huì)提供一個(gè)模型、一種方法。美麗中國(guó)能做支教這件事，那全國(guó)各地的慈善會(huì)、商會(huì)、各種成熟的公益組織，他們有很強(qiáng)的社會(huì)動(dòng)員能力，他們會(huì)做得比美麗中國(guó)更好、更有效率、更優(yōu)秀。

像之前我們?cè)趶V東地區(qū)做支教，每年派到廣東的老師也就100到150人，高峰期能有180人，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)填不上當(dāng)?shù)氐慕處熑笨?。后?lái)廣東共青團(tuán)看到我們做這件事，就在2016年推出了希望鄉(xiāng)村教師計(jì)劃，第一年只招募了30個(gè)人，但現(xiàn)在他們每年招募的老師超過(guò)1000人。

我覺(jué)得美麗中國(guó)最大的價(jià)值是這個(gè)，像微光一樣，讓其他力量看到美麗中國(guó)在做的事，覺(jué)得“一個(gè)社會(huì)組織都可以做這個(gè)事情，我們?yōu)槭裁床荒茏觯?rdquo;那就對(duì)了，我說(shuō)你們一定能做得比我們更好。

NBD：一個(gè)美麗中國(guó)算是微光，國(guó)內(nèi)整體公益支教領(lǐng)域現(xiàn)狀是什么？

廖杞南：首先從公益支教來(lái)說(shuō)，派老師去學(xué)校做教學(xué)工作這件事本身在國(guó)內(nèi)其實(shí)剛起步。因?yàn)楹苌偃俗鲞@一類(lèi)型的公益，就很難形成規(guī)模效應(yīng)。

目前國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的單一支教項(xiàng)目是國(guó)家層面的研究生支教團(tuán)。其他的民間公益項(xiàng)目，像“為華而教”跟我們規(guī)模差不多，做的事也類(lèi)似。另外還有上海的“杉樹(shù)支教”、廣東的“好友營(yíng)支教”等。總的來(lái)說(shuō)，做持續(xù)兩個(gè)學(xué)期以上的民間公益支教項(xiàng)目不算多，更多的是暑期夏令營(yíng)。當(dāng)然我覺(jué)得越來(lái)越多人做這件事更重要，因?yàn)檫@樣才能形成一股力量，才有機(jī)會(huì)把事情做大做好。在這個(gè)基礎(chǔ)上，如果能多一些一年期起步的項(xiàng)目就更好了。

NBD：你怎么看通過(guò)網(wǎng)課鏈接優(yōu)質(zhì)教育資源的公益方式？

廖杞南：我知道有高中在做這件事，但高中生的自制力和學(xué)習(xí)動(dòng)力都比較強(qiáng)，如果面向的是小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生，很難確信屏幕另一端的學(xué)生有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)。網(wǎng)課的確可以比較好地傳遞技巧性的知識(shí)，但教育不僅有教，還有育，育就要靠言傳身教，人和人有溫度地接觸，需要陪伴。這一點(diǎn)，現(xiàn)階段通過(guò)兩個(gè)屏幕可能很難實(shí)現(xiàn)。

 

學(xué)生和支教項(xiàng)目老師。 圖片來(lái)源：受訪者提供

從云南“小賣(mài)部”到北京“超市”，未來(lái)幾年是大考

2014年，美麗中國(guó)建立了以中央組織部原副秘書(shū)長(zhǎng)、副部長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室原副主任劉澤彭為理事長(zhǎng)的理事會(huì)。廖杞南認(rèn)為在那之后，美麗中國(guó)有了脫胎換骨的變化。

先是在2014年注冊(cè)成立了北京立德未來(lái)助學(xué)公益基金會(huì)（以下簡(jiǎn)稱立德未來(lái)基金會(huì)），美麗中國(guó)成為由該基金會(huì)管理、運(yùn)作的教育非盈利項(xiàng)目。在此之前，美麗中國(guó)僅于2010年在云南昆明注冊(cè)為民辦非企業(yè)單位。廖杞南給每經(jīng)記者打了個(gè)比喻，這就類(lèi)似把開(kāi)在云南的小賣(mài)部升級(jí)成了開(kāi)在北京的超市。

2019年初，美麗中國(guó)兌現(xiàn)了注冊(cè)基金會(huì)之初立下的目標(biāo)，立德未來(lái)基金會(huì)被北京市民政局評(píng)為最高等級(jí)的5A級(jí)社會(huì)組織。

過(guò)去幾年，美麗中國(guó)每年招募的新老師平均數(shù)量在300名左右。天南海北的老師要真實(shí)地去到美麗中國(guó)在云南、廣西、甘肅，以及廣東和福建原中央蘇區(qū)縣的各所中小學(xué)，開(kāi)始兩年的支教工作和生活。

 

圖片來(lái)源：受訪者提供視頻截圖

在這期間，美麗中國(guó)要為他們保駕護(hù)航。例如，每個(gè)月3000元的津貼、每學(xué)期一到兩次的培訓(xùn)。據(jù)美麗中國(guó)2021年年報(bào)，其全年接受的現(xiàn)金捐贈(zèng)約9940萬(wàn)元。廖杞南告訴每經(jīng)記者，算上政府部門(mén)的支持（如地方教育局承擔(dān)的部分志愿者津貼，依照民政部相關(guān)要求，不計(jì)入捐贈(zèng)收入），美麗中國(guó)每年的實(shí)際整體支出超過(guò)7000萬(wàn)元。

NBD：從去年的收支數(shù)據(jù)來(lái)看，美麗中國(guó)目前的運(yùn)營(yíng)情況似乎還算良好，具體情況是怎樣？

廖杞南：今年由于各種外部因素疊加的影響，我們募資其實(shí)非常困難，大概率只能完成目標(biāo)收入的30%~40%，但過(guò)去幾年，在理事會(huì)的努力下和捐贈(zèng)人的幫助下，我們做了一定量的資金儲(chǔ)備，但今年肯定會(huì)用到比較多的儲(chǔ)備金了。

美麗中國(guó)是以人力成本為主的項(xiàng)目，不像做物資公益，今年募資少就可以少買(mǎi)一些東西。我們是剛性支出，老師到了學(xué)校，津貼就得發(fā)。不過(guò)我們相信明年會(huì)比今年好。

NBD：現(xiàn)階段美麗中國(guó)發(fā)展的難點(diǎn)是什么？

廖杞南：美麗中國(guó)是派老師去農(nóng)村學(xué)校服務(wù)兩年，其實(shí)這個(gè)領(lǐng)域在公益圈都屬于小眾，不少人也還不清楚美麗中國(guó)具體在做什么。我們還需打造自身項(xiàng)目更大的影響力，讓更多人關(guān)注和參與這項(xiàng)公益事業(yè)。

其次就是教育的情況千差萬(wàn)別，不僅要因材施教，也要因地制宜。在廣東，小孩子早上7點(diǎn)半就可以去上學(xué)，但在新疆，7點(diǎn)半天還沒(méi)亮。怎么探索出一個(gè)更普遍的范式解決一些差異性的問(wèn)題，這也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

NBD：你反復(fù)提到希望更多主體加入公益支教領(lǐng)域，那國(guó)內(nèi)公益支教未來(lái)的發(fā)展前景是什么樣的？

廖杞南：國(guó)內(nèi)的公益組織，包括整個(gè)公益慈善事業(yè)，其實(shí)都處于起步階段。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我覺(jué)得包括公益支教在內(nèi)的公益事業(yè)一定會(huì)得到長(zhǎng)足發(fā)展，因?yàn)閲?guó)家層面也提到了第三次分配，其實(shí)就是要更多地發(fā)揮公益慈善的調(diào)節(jié)作用。

但未來(lái)兩三年，由于外部環(huán)境的壓力，對(duì)包括美麗中國(guó)在內(nèi)的所有公益機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)都是一次很大的考試。但風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹，我相信未來(lái)一定會(huì)有更多的力量和美麗中國(guó)一起參與到公益支教、鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域里來(lái)的。

（海報(bào)設(shè)計(jì)：劉陽(yáng)  視頻編輯：步靜）

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