為進(jìn)一步推動“雙減”政策落地見實效，辦好人民滿意的教育，成都大邑縣在2022年著力發(fā)展素質(zhì)教育，加快布局義務(wù)教育的均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，推進(jìn)教育數(shù)字化取得可喜成果。

全縣15所小學(xué)，在大邑縣教育局的統(tǒng)籌安排下，接入校外優(yōu)質(zhì)教育資源，從2022年10月起，統(tǒng)一啟用“雙師課堂課后服務(wù)”模式，共計選擇了7大主題21門素質(zhì)教育課程，充分滿足了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。

此次大邑縣引入的飛象雙師素質(zhì)課堂，是依托于雙師輕課、場景化、游戲式教學(xué)模式，圍繞五育并舉增設(shè)的多種類素質(zhì)課程。線上專業(yè)老師靈活多樣的教學(xué)，輔以線下精致有趣的教具隨材，讓課堂之上的學(xué)生們歡笑不斷，不但進(jìn)階式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提升核心素養(yǎng)，同時也極大地拓寬了課后服務(wù)縱深，豐富學(xué)校的教育內(nèi)涵。

硬筆書法

線上老師教授漢字的書寫技法和書寫習(xí)慣，學(xué)生們認(rèn)真端坐，有板有眼地執(zhí)筆臨摹，領(lǐng)略中華漢字獨具的魅力，了解其所代表的歷史和文化知識，汲取文字文化的內(nèi)涵。

航天探秘

以探索太空的實踐出發(fā)，線上老師帶領(lǐng)學(xué)生們通過猜想、設(shè)計、整理等環(huán)節(jié)來積累航天知識，制作出屬于自己的航天筆記，設(shè)計并演示行星運動、火箭升空、宇航員返航等航天探秘過程，激發(fā)學(xué)生對航天科技興趣，拓展航天科普知識，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛。

來自鶴鳴小學(xué)的馬斌老師對此感受頗深，他發(fā)現(xiàn)在航天課里面，孩子們表現(xiàn)出的興趣很高，不但能集中精力去聽，還有探究的欲望。他帶領(lǐng)的6年級，有2名學(xué)生這方面航天的知識平時就了解得比較多，愛看相關(guān)的課外書，課堂上馬斌老師常常會暫停大屏里的內(nèi)容，而讓他們跟同學(xué)們進(jìn)行分享。不但可以提高上臺分享學(xué)生的自豪感，還能激發(fā)其他孩子追趕超越的熱情，幾個月下來馬斌老師發(fā)現(xiàn)，孩子們的知識面明顯得到了拓展延伸，他希望通過這樣優(yōu)秀的課程，給孩子們多帶來一些學(xué)科類學(xué)習(xí)之外的知識和生活。

神奇的傳動裝置

來自唐場小學(xué)的馮柳老師和來自南街小學(xué)的牟小勤老師，則是在《神奇的傳動裝置》課堂上產(chǎn)生了相似的感受，他們第一次發(fā)現(xiàn)孩子們動手能力居然會有這么強。這樣設(shè)計精巧的課程，孩子們自己動手組裝，動手也動腦，每節(jié)課都開心得很，老師們也不需要投入太多精力去尋找素質(zhì)教育類的課程，也不需要花費太多時間備課，幫老師們解決了大問題。

一線的教師們看重飛象雙師素質(zhì)課堂給孩子們帶來的樂思善學(xué)的氛圍，而鶴鳴小學(xué)張校長的眼光則更為長遠(yuǎn)。在他看來，這樣的雙師模式不但符合大邑縣課后服務(wù)需求和現(xiàn)狀，還解決了區(qū)域?qū)W校對于優(yōu)質(zhì)課程資源需求迫切的問題。在縣教育局的統(tǒng)籌安排下，兄弟學(xué)校的課后服務(wù)質(zhì)量在這個學(xué)期都出現(xiàn)了明顯變化。不但提升了教學(xué)質(zhì)量、豐富了教學(xué)內(nèi)容，還降低了老師負(fù)擔(dān)。已經(jīng)深入校園的教育數(shù)字化，或?qū)⒅鸩浇鉀Q優(yōu)質(zhì)教育資源的供給和均衡問題。